家長課堂

       “就像考試一樣，合格的父母也有一 定標準可言”，談及家庭教育問題，中國青少年研究中心少年兒童研究所所長孫宏艷表示，父母在孩子成長中的作用非常關鍵，但有些家長并未達到合格標準，尤其有以下幾種行為，更應該注意。
        過度關注。過于關注孩子的一舉一動，比如，因孩子考試成績偶然下降、家長群點名而焦慮。其實，孩子成長階段需要自己的生活和心理空間，過度關注是家長焦慮的一種表現，不要將這種負面情緒傳遞給孩子。
       特殊照顧。很多家庭，對孩子可謂各種“特殊照顧”，吃飯吃“獨食”，好吃的全留給孩子；大人的生日可以不過，孩子的生日大操大辦；三四歲還喂飯，五六歲不要求做家務……這樣長時間“偏袒”、大包大攬，孩子會逐漸養成自私、沒有同情心的性格。
        袒護錯誤。有些父母過于崇尚“表揚教育法”，對孩子的培養是萬事皆表揚。雖說可以增強孩子的自信心和上進心，但孩子犯錯時，總以年齡小、不懂事等為由輕易原諒孩子，甚至袒護，這會使孩子變得沒有是非觀念、性格扭曲和不愿聽取他人的建議批評。
        輕易滿足無理要求。很多家庭盡全力給孩子提供最好的物質，盡可能滿足孩子的所有需求，把孩子伺候得衣來伸手飯來張口。父母這種無節制的愛，會對孩子成長造成危害。比如，不合理的需求越來越多；得到的太容易，不懂得珍惜；愿望實現成本太低，不懂得感恩；變得自私、驕縱；只懂索取，不懂付出等。面對孩子總提無理要求，父母應根據實際情況有條件拒絕。
        以自己的標準給孩子定目標。大部分父母習慣為孩子的生活做規劃，從胎教到上學，直至工作結婚，每個關鍵時點都在“出謀劃策”。為讓孩子少走彎路，以自己的經驗和標準設定了很多目標。但實際上，孩子不會按大人設計的從目標中獲得行動力，反而會產生畏難甚至抵觸心理。過高目標下，孩子很難正確看待每次挑戰，逐漸喪失掉自信心。
        把物質刺 激當獎勵。不少家長喜歡通過物質獎勵讓孩子喜歡學習，然而這種方式要“有度”。過于強調物質刺 激，會讓孩子對物質的要求越來越高，一旦停止，就會感到不滿，大吵大鬧，同時失去學習動力。更重要的是，過度的物質獎勵對培養孩子正確的價值觀非常不利，容易產生攀比心理。相較物質獎勵，家長不妨多給孩子一些精神鼓勵。
        對孩子的困惑較少問津。孩子遇到困擾，表露出“想要尋求幫助”的意愿時，不少父母會覺得矯情，批評孩子不把心思用在學習上，選擇視而不見。這樣做的潛在結果是，孩子認為父母不值得信任，逐漸封閉內心。父母要珍視孩子傳遞“求救”信號的機會，積極應對。多了解一些心理健康以及不同年齡階段的知識；同時，用心陪伴、接納孩子，當孩子遇到困難，最有力武器就是父母的支持與理解。
        常在孩子面前吵架。有些脾氣不好的父母，遇到小事就會大吵大鬧，甚至大打出手，完全不避諱孩子。生活在這樣的環境下，孩子會變得膽小、自卑、沒有安全感。脾氣也會變得暴躁，遇事采用暴力解決問題。另外，還會影響孩子今后的婚戀觀。所以，千萬不要當著孩子的面吵架，即便迫不得已，也要及時補救，多安慰孩子。