家長課堂

 襄陽西典即將拉著“蝸牛式”的孩子去散步您準(zhǔn)備好了嗎                                 
                                         心理咨詢師   梁玉瓊
      每個(gè)問題孩子背后都有一個(gè)問題家庭。這是我從事心理醫(yī)生工作后從大量問題孩子個(gè)案中發(fā)現(xiàn)的共性。同樣，在我所接觸的眾多學(xué)生身上所存在的問題，都可以從父 母身上找到原因。中國父母極少有不為孩子著想的，只是好心未必能辦好事。聽聽下面的語言自查一下看看能對(duì)上幾條：
    
       1、命令、控制、威脅、警告:你給我閉嘴，不許說話......現(xiàn)在就回去把沒有完成的作業(yè)寫完，否則就別想睡覺，不允許你和朋友出去玩，如果不聽話就別 回家了。趕快把你的房間打掃干凈，要不然就不要吃飯,再不起床，有你的好果子吃，看我怎么收拾你，我警告你不許哭了......
       2、嘮叨、說教、埋怨，數(shù)落:你不應(yīng)該那樣，你應(yīng)該這么做才對(duì)，你要聽老師的話，不要和老師頂嘴，要好好讀書，將來要做一個(gè)有出息的人，否則就要撿垃圾，你按照我說的去做肯定沒有問題‘不聽老人言吃虧在眼前，你主動(dòng)地給老師承認(rèn)錯(cuò)誤，好好的檢討自己。
       3、評(píng)價(jià)、指責(zé)、否定、貼標(biāo)簽；你就是一個(gè)不聽話的壞孩子，做任何事情都是三分的熱度堅(jiān)持不了多久，早就知道你考不出好成績的，就是你的錯(cuò)，說再多也沒有，做事從不想清楚，丟三落四的，就是你做的不對(duì)，還不承認(rèn)......
       4、講道理、說事實(shí)、研究分析、理性表達(dá):只有考上大學(xué)才會(huì)生活的更好，要好好用心讀書，這件事情你如果聽話就不會(huì)這么麻煩了，你不聽我的，怎么樣？老師是不會(huì)出錯(cuò)的，你這個(gè)年齡只有好好地念書，否則什么事也做不了，你怎么搞的？
       5、比較、打罵、挖苦、嘲笑:你看人家小明多聽話、多乖啊，你再看看你，別再說大話了，就你那樣子還能考出好的成績，考了這么點(diǎn)的分?jǐn)?shù)還有臉吃飯，就知道哭，你還有別的本事嗎？你的言行太讓我失望了，你個(gè)笨蛋。
       6、審問、懷疑、明察暗訪、大撒把:你什么時(shí)候開始不想上學(xué)的，怎么不早說，真的是你做的嗎，我才不相信呢？我問過你的老師和同學(xué)了，他們都這么說，你昨 天放學(xué)以后都干什么去了我跟蹤你好幾天了，老實(shí)交代吧！以上6種錯(cuò)誤的語言模式成為了親子溝通的障礙，當(dāng)父母開口說話的時(shí)候就已經(jīng)給溝通設(shè)置了一道屏障， 這道屏障阻斷了感情的紐帶，讓親子關(guān)系越來越緊張。
          把孩子看成獨(dú)立的生命個(gè)體。教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步。和孩子一起走過他孩提時(shí)代和青春歲月，雖然也有被氣瘋和失去耐心的時(shí)候, 放下將孩子視為自己生命延續(xù)的想法，就要在觀念里摒除諸如“我是你爸，你得聽我的”、“媽曾經(jīng)有個(gè)夢(mèng)想未能實(shí)現(xiàn)，希望你能去達(dá)成”、“我生了你、養(yǎng)了你， 你就得按照我安排的路去走”之類的潛意識(shí)想法。給孩子生命并非孩子的請(qǐng)求，視養(yǎng)育孩子為自己的義務(wù)而非給予孩子的恩情，故而我們沒理由將“父母的恩情”作 為資本，要求孩子按照自己的意愿走人生之路。自己的意愿與父母的意愿發(fā)生沖突是我接觸到的許多學(xué)生痛苦的根源。將孩子視為獨(dú)立的生命個(gè)體，引導(dǎo)大方向而不 教導(dǎo)具體怎么走，還孩子一個(gè)自由自在的靈魂，相信孩子可以走好自己的路。
          無條件積極關(guān)注自己的孩子，給予孩子穩(wěn)恒的關(guān)愛。無論孩子聽不聽話，父母都愛你；無論孩子成績好不好，父母都愛你；無論孩子身體健不健康，父母都愛你；無 論孩子將來貧窮或富裕，父母都愛你；無論孩子走的是正道還是誤入歧途，父母都愛你……讓孩子深刻體會(huì)到父母的愛無時(shí)無刻都在身邊。
          要懂得如何愛孩子，就先懂得如何愛自己。自己悲觀消極，如何讓孩子樂觀積極？自己沒有健康的生活方式，如何讓孩子健康成長？自己沒有興趣愛好，把全部心思 都放在孩子身上，如何讓孩子輕松地玩樂？自己對(duì)待工作不上進(jìn)或抱怨勞累，如何讓孩子好好學(xué)習(xí)熱愛學(xué)習(xí)？父母的人生觀、價(jià)值觀、世界觀會(huì)無形中影響孩子，這 種影響，身教大于言傳。
          孩子之間不做盲目地攀比。作為父母，當(dāng)然不希望孩子拿我們?nèi)ズ蛣e人的父母比，所以，也請(qǐng)不要拿自己的孩子和別人的孩子比，尤其是拿自己孩子的短處去比較別 的孩子的長處；父母不希望自己工作中犯了錯(cuò)誤，就有人劈頭蓋臉地指責(zé)，甚至對(duì)人不對(duì)事地懷疑自己的工作能力，所以，也請(qǐng)孩子成績有波動(dòng)時(shí)，不要妄加責(zé)備， 更不要懷疑孩子的學(xué)習(xí)潛能；父母不希望自己的努力得不到肯定，自己的主意被別人無視，所以，也請(qǐng)給予孩子更多的鼓勵(lì)和及時(shí)的肯定，孩子異想天開的想法，自 己試著去理解，理解不了也予以尊重，而非笑話或無視…… 教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步，和孩子一起走過他孩提時(shí)代和青春歲月，雖然也有很糾結(jié)甚至很無奈的時(shí)候，但是，孩子卻在不知不覺中向我們展示了生命中最 初最美好的一面。
        我看過不少母親的QQ、微博、博客的圖像，將自己的孩子作為圖像的較多，將自己與孩子的合影作為圖像的也多，將一家三口的合影作為圖像的就較少，將自己與 老公的合影作為圖像的就更少了。這樣的行為自然無所謂是對(duì)是錯(cuò)，但在潛意識(shí)里流露出了對(duì)家庭成員重要性的判斷。將自己排在第一位，可能作為父母的很多不愿 意承認(rèn)，或者不愿意這么做，但我也認(rèn)為自己當(dāng)是排在家庭首位的。不少夫妻，在有了孩子后，就將孩子看得比另一半更重要；甚至在有的家庭里，母親可能還會(huì)有 意或無意地與孩子聯(lián)盟，抱怨孩子的父親。這樣的母親哪怕盡全力愛孩子，都不會(huì)讓孩子內(nèi)心擁有純粹的幸福感。在一個(gè)家庭里面，最希望父母和睦家庭完整的就是 孩子。父母之間不和諧恩愛，就是孩子最大的悲哀。為什么有的孩子會(huì)經(jīng)常生病？因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)自己生病時(shí)，父母不會(huì)吵架，會(huì)一起來關(guān)注他，于是，他寧愿折騰自己 的身體來看到這樣幸福的場面。
        我們的孩子剛剛送到少年軍校，我接到最多的電話就是，我們的孩子這2天怎么樣？您希望孩子能怎么樣？孩子在家的時(shí)候，喊他不理您，叫他次數(shù)多了翻眼睛，有 時(shí)候甚至是摔門而去.....望著他遠(yuǎn)去的背影，您是“恨鐵不成鋼，很女不成鳳”啊！現(xiàn)在剛剛離開您2天，您卻又忍不住牽腸掛肚了，之前孩子在家的時(shí)候我 們都在做什么呢？目前剛來的學(xué)員我觀察，鐘裕比較固執(zhí)，不太善于和他人交往，有些內(nèi)向；張瀟樂內(nèi)心比較堅(jiān)強(qiáng)，但看起來比較害羞、膽怯；李皓毅比較有耐心， 性格活潑，感情比較豐富；郭明強(qiáng)，愛說大話，有點(diǎn)小賴皮的感覺，我做不到的或者我想得到的會(huì)哭著喊媽媽快來幫幫我；李宇航有些不自信，您給他講話頭是低著 的，提示要學(xué)會(huì)看著對(duì)方的眼睛說話，抬一下馬上又低下來了；胡伶俐，每次到外面都是瞎跑，比較自負(fù)她說了一句很雷人的話，“我有些時(shí)候在折磨我自己，實(shí)際 上更是折磨我父母”；陳逸飛，比較內(nèi)向，不吭聲，心理年齡和他的實(shí)際年齡不相符的；李虎，看起來比較傲氣，也還比較囂張，眼中沒人；
     親愛的家長朋友們，我們的孩子似乎比別人家的孩子費(fèi)心些，這也不是什么壞事，這也許是上帝專門給我們安排的任務(wù)，牽著蝸牛去散步，我催它，我唬它，我責(zé)備 它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，彷佛說：[人家已經(jīng)盡力了嘛]我拉它，我扯它，甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前...........
     讓我們一起放慢急促的腳步，靜下心來和孩子一起去成長去領(lǐng)悟生命的快樂和幸福！
                        
                          
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