家長課堂

宜城青少年心理咨詢：青少年階段的一個叛逆的表現，青少年我們定義為0到18歲的。這個階段因為自我意識特別的強烈，他要求非常的獨立，他想擺脫成人的管束，想自然真正的成為一個成年人,宜城青少年心理咨詢機構,宜城青少年心理咨詢哪家好就找西典心理。在這個心理沖突下，在這個時期，他就非常的會有一種過激的，或者說表達情緒不滿意的狀態，臨床上我們就稱之為，青少年期的心理叛逆。

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傳統文化觀念的影響。在我國，家長是財產、生產分配的管理者，其他家庭成員必須服從。在這種心理積淀的作用下，在社會生活和家庭生活中，長輩強調自身的權威和特權，而處于相對被動地位的年輕一代，其思想、行為與長輩容易發生抵觸和沖突，大多數人不愿亦不能與其發生正面沖突，轉而代之為抵抗方面較模糊、泛化的逆反心理。 
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家長不恰當的教育方法是導致學生叛逆心理的主要原因。首先，家長認識的錯誤，造成教育方式不當。很多家長缺乏普通的心理常識，對子女教育急于求成，經常無視子女的自尊心和心理承受能力，特別是孩子有過失時，簡單粗暴，不與孩子一起分析錯誤，商量補救辦法，而是責罵甚至毆打孩子，使孩子在犯錯時感到孤立無援，產生叛逆心理。其次，父母與子女缺乏雙向交流溝通，產生思想矛盾。隨著高中生的成長，獨立意識漸強，不希望受到過多的約束。而一些家長出于對子女的保護，什么事情都極力替孩子包辦，子女的渴望獨立與家長的好意關心，就會產生思想上的沖突和矛盾。有些家長因工作繁忙，很少與子女溝通，并限制子女的行為。因此，作為子女的高中生沒有一個和諧溫馨的家庭環境，與父母缺乏溝通交流，很容易產生叛逆心理和叛逆行為。

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老師的教育方式也是導致學生叛逆心理的原因之一。有些老師不了解高中生的心理特點，居高臨下，過于經驗主義而不考慮現實社會各種因素對學生的影響，簡單地指示學生必須怎樣想，必須怎樣做，根本不與學生交流思想，共同探究，脫離教育實際，這容易激起學生的叛逆心理。 
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第四，不良的社會因素影響。逆反心理的形成與社會環境有著密切關系。當代高中生的成長環境較為復雜，現實生活中的丑惡現象層出不窮，多數人把其化為批評和監督的動力，少數人則以偏概全，對社會一概采取不信任態度，于是，助長了社會逆反心理定勢的形成。