經(jīng)典案例

 “啃老”多年的小伙上了班

西典心理少年軍校心理診療及訓(xùn)練案例

 

 一、癥狀及表現(xiàn)  
    姓名：蘭鐸；性別：男；年齡：26歲；文化程度：初中（未畢業(yè)）；婚姻狀況：未婚，籍貫，襄陽市襄州區(qū)人。他因父母溺愛從12歲起初中未畢業(yè)就離開學(xué)校呆在家里上網(wǎng)玩游戲，每天上網(wǎng)達十多個小時，這一“上”就是整整十年的時間；在家多次為要零花錢辱罵毆打家人，鬧著要與父母脫離關(guān)系；平時深居簡出，游手好閑，不和家人及外面人打交道，整天悶悶不樂，愛鉆牛角尖；對過去發(fā)生在自己身上的“傷心”事念念不忘，揮之不去；這期間，在家人催促下，他雖說找過三份工作，但沒干上幾天就辭工不干了。為此，家人曾兩次將他送到當?shù)氐木癫♂t(yī)院進行治療，在他24歲時將他送到襄陽西典心理少年軍校作系統(tǒng)的心理調(diào)整和治療。
    二、診斷
   網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥（IAD）、抑郁性神經(jīng)癥、人際關(guān)系障礙等。
    三、分析
   他因父母的寵愛、放縱加上對網(wǎng)絡(luò)過分依賴，導(dǎo)致心智成長綬慢（據(jù)《心理年齡測試量表》測試，他的心理年齡只有12歲），行為退行；人格缺陷，沒有擔當意識責任感；SDS檢查患有抑郁癥傾向，情緒低落，精神萎靡。
    四、治療及訓(xùn)練
    1、循征心理治療：利用影像、藥物等技術(shù)，改善大腦神經(jīng)遞質(zhì)，緩解精神抑郁問題；2、認知行為療法：采用軍體訓(xùn)練，心理輔導(dǎo)、文化補習(xí)等形式，塑造人格、確立信念，強化責任、培養(yǎng)自信、錘煉意志、提高素質(zhì)，養(yǎng)成習(xí)慣，規(guī)劃目標。3、精神分析及催眠治療：分析其個人成長及家庭背景，進行家庭系統(tǒng)調(diào)整治療，運用催眠技術(shù)進入其潛意識從生理和心理層面阻斷或降低對網(wǎng)絡(luò)的依賴。
    五、效果
蘭鐸在西典心理少年軍校的心理老師及教官歷時三個療程（一年半）嚴格的軍事化訓(xùn)練，規(guī)范的心理輔導(dǎo)培養(yǎng)下，現(xiàn)在有了責任心，學(xué)會了為人處世，對父母感恩孝順，主動要求出去找工作，在家人親戚的幫助下，目前，已經(jīng)是一名自食其力的車站的保安啦！
    六、啟示：人的強大，關(guān)鍵在于心靈的強大，有了責任心，懶漢也能變“硬漢”！

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