心理課程

      青春期偏激心理有哪些表現呢？起因是哪些？如何應對呢？襄陽青少年心理咨詢，襄陽青少年心理咨詢哪家好，襄陽青少年心理咨詢學校就來跟大家詳細講講。

一、青春期偏激心理的表現
（一）認識上的片面性
即看問題絕對化和片面性。比如，有的學生一次考試考好了，就以為自己什么都好，洋洋自得，容易產生驕傲情緒。而有時一次考試不理想，就消沉到底，一蹶不振，認為自己什么都不行了。
（二）情緒上的沖動性
論人論事缺乏理性的態度和客觀的評判標準，按照個人的好惡和一時的心血來潮去做判斷。比如，對某人產生了好感，就認為他一切都好，明明知道是錯誤、是缺點，也不愿意承認。易受他人的暗示和引誘。
（三）行為上的莽撞性
即是莽撞從事，不顧后果。中學生往往認為友誼就是講義氣。當他們的朋友受了別人“欺辱”時，他們往往二話不說，馬上就站出來幫朋友打架，把蠻干、魯莽當英雄行為。
二、偏激的成因
（一）知識經驗不足，不善于一分為二地看問題，往往抓住一點就無限地夸大或縮小，自以為看到了事物的全部，極易出現以偏概全的失真判斷，導致錯誤的結論。
（二）青春期內分泌功能迅速發展，大腦皮層及皮層下中樞的興奮度迅速地增強或減弱，從而使情緒波動不安，出現偏激認識和沖動行為。
三、對策
（一）豐富知識和經驗，培養辯證思維能力
幫助孩子拓寬興趣范圍，積累豐富的知識和經驗，掌握科學的思維方法，引導孩子全面、靈活、完整地評價事物，冷靜、客觀地看待問題。
（二）加強意志力的鍛煉，增強自制力
使孩子明確行為的主要目標，嚴格規范自己的行為，“當行則行，當止則止”，提高自我控制能力。