家長(zhǎng)課堂

不少初一新生的家長(zhǎng)焦慮這樣一個(gè)問(wèn)題：孩子在小學(xué)階段沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，粗心、散漫、專(zhuān)注力差，進(jìn)入初中后，孩子還有機(jī)會(huì)重塑良好的習(xí)慣嗎？家長(zhǎng)又該做些什么呢？下面一起來(lái)看襄陽(yáng)青少年管教學(xué)校的分享：

青春期的孩子，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，情緒容易激動(dòng)，聽(tīng)不進(jìn)勸告。如果家長(zhǎng)還像對(duì)待小學(xué)生一樣嚴(yán)厲地批評(píng)說(shuō)教，不但看不到效果，往往還會(huì)適得其反，激化親子矛盾。與中學(xué)生溝通，家長(zhǎng)需要改變心態(tài)，找準(zhǔn)"定位"。
不當(dāng)"法官"只做"律師"

  看到孩子出現(xiàn)問(wèn)題，父母不要迫不及待地下定論，而是要像"律師"對(duì)待自己的當(dāng)事人一樣，了解其內(nèi)心需求，維護(hù)其尊嚴(yán)和權(quán)利。

不當(dāng)"裁判"只做"隊(duì)友"

  在孩子努力的過(guò)程中，必然會(huì)遇到困難、挫折與失敗，父母請(qǐng)不要"吹哨叫停"，而應(yīng)該像隊(duì)友一樣加入戰(zhàn)斗，和孩子一起面對(duì)。這也是我們常說(shuō)的"請(qǐng)父母和孩子一起打敗問(wèn)題，而不是和問(wèn)題一起打敗孩子"。

不做"加法"只做"減法"

  孩子經(jīng)過(guò)小學(xué)六年的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了自己的行為習(xí)慣，到了中學(xué)后，我們不能一味做"加法"，而要做"減法",用一個(gè)好習(xí)慣取代一個(gè)不良習(xí)慣，循序漸進(jìn)，不斷修正。

  首先，要教會(huì)孩子懂得并理解規(guī)則，培養(yǎng)他們的敬畏之心，取代為所欲為。

  讓孩子理解規(guī)則，是教孩子認(rèn)識(shí)世界的一步。孩子最開(kāi)始對(duì)任何事都沒(méi)有敬畏之心。"君子之心，常存敬畏"。"敬"會(huì)讓人有所為；"畏"會(huì)讓人有所不為，進(jìn)而言行有度。 

  其次，幫助孩子形成規(guī)劃意識(shí)，并培養(yǎng)執(zhí)行規(guī)劃的能力，取代怠惰因循。

  古往今來(lái)，凡是卓有成就的人都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是能把精力用在做一件事情上，專(zhuān)心致志，集中突破。孩子在做計(jì)劃時(shí)想做的事很多，但時(shí)間有限，所以家長(zhǎng)需要引導(dǎo)孩子適當(dāng)舍棄，在一段時(shí)間內(nèi)集中做一件事，這樣才能充分利用時(shí)間，有效完成任務(wù)，孩子的成就感也會(huì)大大增加，進(jìn)而提高規(guī)劃和執(zhí)行能力。

  然后，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自省，培養(yǎng)反思習(xí)慣，取代好高騖遠(yuǎn)。

  反思可能給孩子帶來(lái)新的認(rèn)知，也可能帶來(lái)深深的懊悔，幫助孩子全面理性地認(rèn)識(shí)自己，就是教給孩子自我完善的方法。

  教育大家賽德?tīng)柶澱J(rèn)為：一個(gè)孩子在遭遇挫折時(shí)，懂得反思自己的行為，這個(gè)孩子就掌握了一種方法，在面對(duì)今后的人生時(shí)，會(huì)變得更加睿智堅(jiān)韌。父母要讓孩子從一件事情的結(jié)果中進(jìn)行自我反省，就要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)預(yù)想后果，舍得讓孩子承擔(dān)后果，并教會(huì)孩子用平和的心態(tài)接受批評(píng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。

  好習(xí)慣的養(yǎng)成是循序漸進(jìn)的，是在長(zhǎng)期的反復(fù)的訓(xùn)練中不斷趨于完善的。初一的起始階段正是一個(gè)重塑好習(xí)慣的好時(shí)期，一旦養(yǎng)成了良好習(xí)慣，行為將固而不化，長(zhǎng)大后便可以"正心""養(yǎng)性""成德"，成就美好人生！