家長課堂

襄樊西典 心理咨詢師對青少年犯罪問題的調查與思考

21世紀是一個素質較量的時代，青少年作為祖國的未來、民族的希望，他們的素質如何，將直接決定著中華民族的命運。但是，當今的社會現狀卻不得不讓我們為 祖國的未來擔憂，在我國，青少年犯罪從總體上呈現居高不下的局面，造成這一局面的原因的是多方面的，并且，隨著社會的不斷發展，近年來青少年犯罪也呈現出 一些新的特點。
    為了探求青少年犯罪呈現的一些新特點，筆者利用專業實習期間在各區看守所見習，對青少年犯罪進行了調查。希望通過這次調查，能為社會預防青少年犯罪盡點綿薄之力。
    一、當前青少年犯罪的特點   
  （一）青少年犯罪呈上升趨勢,且年齡前移。
對青少年犯罪，國內權威觀點認為：青少年犯罪率高，犯罪性質日趨嚴重，犯罪類型復雜性和犯罪動機惡劣性；團伙犯罪突發；中小學生流失犯罪不斷增多，犯罪向低齡化發展；青少年重新犯罪率上升；犯罪手段成人化、智能化等。
  （二）青少年違法犯罪以侵財犯罪為主,盜竊、搶劫等居高不下。
　 　由于青少年沒有勞動收入，又貪圖生活享樂，任意揮霍，故青少年犯罪中仍以侵財犯罪為主。從調查看，青少年犯罪的多發類型主要有:盜竊、搶劫、搶奪、傷 害、敲詐、強奸等。當前，受社會上一部分人“瀟灑”消費、超前消費等觀念的影響，部分青少年產生了強烈的或畸形的物質欲望，盲目追求享樂，當通過正當渠道 不能滿足其欲望時，往往是通過盜竊、搶劫等不正當途徑來獲取。
    （三）青少年犯罪者的文化素質不高，大部分為中低等文化程度。青少年犯罪中，大都接受文化教育少，好多人小學期間就輟學，甚至就沒上過學，初中及以下文盲、半文盲占90%以上。
    （四）家庭環境對違法犯罪有重大影響。
　 　不良的家庭環境則會導致子女的人格發育不健全，成為青少年犯罪的客觀因素。不健康家庭中，有的父母離異或早亡；有的父母關系一般或較差、家庭關系不和 睦；有的家庭其他成員是罪犯，或者行為品德不端以及酗酒；有的父母態度專橫、溺愛過度或者過分干涉；有的家庭父母失業、家庭收入低，生活貧困。離婚率的增 長使相當一部分青少年生活在單親家庭中，由于缺乏家庭溫暖，會在不同程度上扭曲他們的人格和行為，他們或者被壞人引誘誤入歧途，或者內心對社會不滿而產生 報復社會的心理并走向犯罪，或者因受繼父（母）歧視而流入社會，走上違法犯罪的道路。 惡劣的家庭環境和不稱職的父母是導致孩子犯罪的直接原因。
    二、青少年犯罪的原因
    （一）自身修養好壞與否是主要原因
    青少年自身素質的好壞是決定其是否違法犯罪的關鍵。一些青少年自身素質不高，抵御能力差。其自身的世界觀、人生觀和價值觀不健全，存在游手好閑、惹事生非 等不良嗜好和品行，自身性格的缺陷， 心理的不成熟，以及自身生活的需要、人格尊嚴得不到滿足，加上法律觀念的缺乏等等，一旦受到外界因素的影響、刺激，很容易走向犯罪的道路。
    （二）家庭問題導致
    父母是孩子的第一老師，家庭是人生的第一課堂。家庭教育的缺陷是子女形成不良個性的基礎，正如古人所言：“養不教，父之過。”這主要有幾種情況：
    一是父母文化程度不高，不會管，出了問題，往往棍棒相加，缺乏耐心細致的說服教育；
    二是家長過分溺愛子女，使子女養成不良的習性，到想管教時卻管教不了，管得晚了；
    三是父母對子女喪失信心，不愿管，順其自然，放任自流；
    四是父母離異后，孩子無人管，為了自己而不顧及或無暇顧及孩子，使之浪跡社會；
    五是父母自身行為不端直接影響孩子，使之效仿父母，小偷小摸，打架斗毆。
　（三）受社會環境的不良影響
　 　市場經濟促進了社會的全面進步，但同時也出現了一些拜金主義、享樂主義、腐朽生活方式的偏激傾向。見利忘義、唯利是圖、坑蒙拐騙、以權謀私、權錢交易、 貪污受賄等社會不良現象時有發生，對社會風氣造成較大的不良影響。青少年正處于人生觀、世界觀形成階段，缺乏社會經驗和明辨是非的能力，受這種不良風氣的 影響，一些青少年經受不住各種物質享樂的誘惑，在一定條件和某種因素的作用下，極有可能走上犯罪的道路。同時，隨著社會經濟的發展，人、財、物大流動，社 會還沒有形成有效的約束機制，控制力大打折扣，這給犯罪造成可乘之機。特別是當前升學、就業困難，部分青少年過早離開校門，走上社會，在擇業無望，無所事 事的情況下，精神空虛，苦悶彷徨，對前途失去信心，在物質利益和金錢享受的驅動下，很容易染上惡習，走上犯罪的道路。
    （四）學校教育體制存在缺陷及就業門路狹窄
　　學校教育是青少年發展的關鍵時期。但是，多年來，學校教育難以走出應試教育的路子，片面追求升學率，許多學校沒有實現從應試教育向素質教育的根本轉變,不少學校的教育和管理還存在著嚴重問題,在辦學方向、治學方法上存在一定程度的偏差。
    一是片面追求升學率。
    二是重智育、輕德育的現象依然存在。有的學校只重視智育,不重視德育教育和法制教育,造成不少學生思想品德滑坡,有的走上了違法犯罪的道路。
    三是學校法制道德教育方式滯后、內容簡單且流于形式。雖然在中小學設立了法律知識和品德教育課，但在形式上缺乏創新和吸引力，教育工作力度上還有欠缺，在 面上還有死角。青少年自身更是不重視此方面的學習。因而，致使一些青少年缺乏是非、榮辱、善惡觀念，分不清罪與非罪的界限。
    四是缺乏對后進生和差生的關懷和幫助,導致部分學生自暴自棄,厭學、逃學、輟學,過早地流人社會。一些學校放松思想教育，片面追求升學率，造成學生課業負 擔和心理負擔過重，使學習基礎較差的學生產生厭學思想，導致不良行為的形成或犯罪，個別素質較差的教師，教育學生方法簡單粗暴，忽視雙差生的引導和幫助， 造成個別學生產生自卑心理，自暴自棄，放縱自我，逐漸走上犯罪道路。據統計，某市自2012年4月至2013年10月，在18個月中，共抓獲刑事案件立案 的青少年共150多人，青少年犯罪呈逐年上升趨勢，而在校生犯罪大幅度上升讓人倍感憂慮。
    （五）司法監控不到位
     違法犯罪青少年接薦教育工作落實不到位。由國家預防、群眾預防和專門預防三部分組成的預防青少年犯罪系統，缺乏組織性、系統性、網絡化，還沒有形成一整套 完整、正規化的管理體制和工作運行機制。如對刑釋、解教青少年的幫教工作，司法機關和基層組織之間的接薦銜接不夠，缺乏密切聯系。按照中央社會治安綜合治 理委員會、司法部、公安部、民政部《關于進一步做好服刑、勞教人員刑滿釋放、解除勞教時銜接工作的意見》（1999年2月）的要求，縣級公安機關收到《刑 滿釋放人員通知書》、《解除勞動教養人員通知書》后，應當在一周內通知刑釋解教人員原戶籍所在地的公安派出所。公安派出所在刑釋解教人員報到時，按規定辦 理入戶手續，并將其列為重點人群進行管理。但在實際工作中，有的刑釋解教人員走出監獄（所）后，將釋放證明握在自己手中，根本不到所轄公安派出所辦理入戶 手續，公安派出所接不到服刑監獄和勞教所的通知，使這部分人成為“黑人”，也無法將其列為重點人群進行管控、幫教，造成力量不落實，措施不到位，使一部分 違法犯罪青少年回到社會后管理失控，而又重新走上犯罪的道路。
     三、青少年犯罪的預防對策
    （一）要從家庭入手，家長對子女必須真正承擔起法定義務和社會道德義務。應恩威有節，循循善誘，使子女懂世事，有禮節，且堅強務實，會處理自己遇到的各種問題，會理智地對待生活中的各種人際關系。同時，家長要特別注意子女的不良傾向，及時加以誘導和釋疑，使其明白發展下去的后果，教會子女正確思考和面對人生。
    （二）要從學校入手，加強對青少年思想品德教育和法制教育。學校和家長應加強對青少年的人生觀、世界觀的教育，使他們樹立共產主義的遠大理想。時刻把握住他們的思想脈搏，經常性地進行法制教育，以提高他們辨別“是”、“非”的能力。還要有意識地磨煉他們的心理素質，讓他們進行健康有益的活動來充實自己。
      （三）要從社會入手，給青少年提供一個良好的社會環境。首 先，社會應該為青少年提供健康向上的學習、生活環境。對于當前文化市場存在的“黃”、“賭”、“毒”泛濫之狀況，應堅持不懈地進行整頓，加強監督檢查。對 嚴重危害社會秩序的犯罪分子應加大打擊力度，不斷凈化我們的社會環境。其次，社會各部門應加強聯系，建立起預防青少年犯罪的工作體系。對青少年犯罪的控制 與預防，單憑某一個部門的努力是難以奏效的。這個社會性的問題需要全社會形成合力，齊抓共管，形成保護青少年健康成長的工作網絡，使“花兒”不再過早凋 零。
    （四）要從法律入手，建立良好的管理教育機制。對犯罪的青少年實施集中關押，將看守所未成年人監 區當作是一個特殊的小學校，進行規范化的軍事化管理，還可適當請社會學校的教師來授課，也有助于未成年人對象放下心中戒備。有條件的情況下，應該多鼓勵未 成年人在押對象多參與一些勞動，使之明白勞動成果的來之不易，感悟要珍惜別人的勞動成果；多組織未成年人對象參加社會服務等志愿者活動，給予其重新做人的 信心，證明自己可以做個對社會有用的人，幫助其樹立改造好的決心。未成年對象相對于成年在押對象來說，心理更為脆弱，尤其是身處看守所這樣的陌生環境中， 適應也要有一定的時間和過程，如何幫助他們盡快適應的關鍵還是多加強對其的人文關懷，突破其心理防線，放下思想負擔。監管民警的角色，應該是未成年在押人 員在看守所這所特殊學校的老師；應該是未成年在押對象生病時給予及時關心的家長；應該是未成年在押對象迷茫時的“知心好友”。