軍校動態

每個孩子的上衣上都有“變心記”字樣

胡江濤給每個人都排了“責任牌”

孩子們自己動手做飯

　　□全媒體記者劉德祥 實習生葉慧燕 文/攝

　　身穿迷彩服，喊著有力的口號，踏著整齊的步伐，30多名青少年在烈日下進行軍訓，一舉一動頗有軍人風范。在40多攝氏度的水泥地面上匍匐前進、站軍姿，20公里負重越野……他們在進行著一場特殊的學習。

　　8月17日，記者來到襄州區雙溝鎮的襄陽市西典心理少年軍校，看到的一幕給人留下深刻印象。

　　網癮、早戀、厭學……一些“問題孩子”在暑假被家長送到少年軍校，進行封閉式、軍事化訓練，對這些孩子進行持續的心理和行為矯正。“問題孩子”是怎樣產生的？家長該如何進行科學的家庭教育？記者就此采訪了襄陽市西典心理少年軍校校長胡江濤。

　　家暴造成孩子性格缺陷

　　因在校好動，對女生“動手動腳”，9歲的劉興（化名）屢屢被女同學的家長“舉報”，“屢教不改”的他，一放暑假就被母親送到少年軍校。劉興剛到學校時，晚上不開燈睡不著覺，喜歡一個人躲在角落玩。胡江濤多次試圖跟劉興溝通，他卻只顧玩手指頭，閉嘴不答。

　　胡江濤把孩子的母親喊來，一起做心理成長游戲，希望以此打開孩子的內心。游戲進行了一半，劉興突然號啕大哭起來。胡江濤蹲下身來緊緊抱住孩子，默默地拍著孩子的背，讓孩子壓抑的情緒釋放出來。經過這次情緒釋放，劉興變得開朗起來。

　　在與劉興母親的對話中，胡江濤得知，孩子的父親長年不工作，不掙錢，還經常在酒后對妻子和孩子實施家暴。胡江濤認為，父母感情不合以及父愛的缺位造成了孩子的性格缺陷。“孩子之所以喜歡對女孩‘動手動腳’，其實是因為他最親近的男性——父親長期施暴導致孩子對男性產生本能的恐懼。喜歡和女孩待在一起卻又不知如何把握尺度，導致了處理人際關系失當。”胡江濤說，良好的家庭環境和和諧的父母關系，是孩子健康成長的基石，不管父母關系如何，愛孩子的心是不變的，因此，在處理家庭關系時，應首先考慮對孩子的影響，避免孩子向壞的方向發展。

　　溺愛容易導致“巨嬰”

　　今年29歲的竟千（化名），是少年軍校年齡最大的學生。他8歲時父母離異，基本由母親監管。畢業后沒有工作的他，一開始不好意思跟母親開口要錢，但母親每個月都會給他兩千元左右。感覺手頭緊的他，慢慢開口跟母親要四五千元。每次母親都不問緣由，直接把錢打給他。竟千越陷越深，眼看“奔三”了，他不僅不找工作，也無心戀愛結婚。家長這才急了，把他送到少年軍校。

　　胡江濤介紹，心理學把人的年齡分為時序年齡、生理年齡、心理年齡3種。心理年齡滯后于時序年齡，會形成“巨嬰”。而父母的溺愛，是“巨嬰”形成的主要原因。“‘巨嬰’簡單來說就是年齡很大的嬰兒，竟千就是典型代表。”他建議家長，對孩子的愛應該把握尺度，“無度的愛只會害了孩子”。

　　密不透風的愛引發早戀

　　即將邁入高一的雨萱（化名）早戀了，根源竟是母親密不透風的愛。雨萱的母親劉玲（化名）能干，收入高，父親收入不及母親，母親為此瞧不起父親。劉玲的眼里只有工作和女兒，她對雨萱看管很嚴，孩子出去幾個小時，她都會問一連串的問題。

　　雨萱來到這里后，劉玲患上了分離焦慮癥，她每天必須去孩子房間睡覺，不然睡不著。

　　“就想把孩子每天關在‘牢房’里，不讓外出。”胡江濤說，這種密不透風的愛其實是無效的愛，孩子并不會接受。

　　“孩子洗澡時，不讓母親看自己的身體，劉玲都會覺得孩子有問題！”胡江濤說，劉玲的掌控欲很強，她想“霸占”孩子的一切。他分析說，孩子早戀是想找到精神寄托。

　　建議：抓住細節，不拋棄、不放棄

　　胡江濤辦學8年，從事心理工作已有15年。“這么多年里，我見證了孩子出問題的許多原因：家庭不和諧，家長過度責備，社會對孩子邊緣化、冷落、歧視等。面對心理不健康的孩子，無論是父母還是社會都應該不拋棄、不放棄。”胡江濤表示，人最終改變源于潛意識和信念的改變，而這是一種螺旋式上升、曲折前進的過程。

　　胡江濤認為，對這些孩子和家長，認知行為療法最有效。“讓他們學習削土豆，是為了讓他們行為固化下來，從而延伸到學習中，善始善終。”胡江濤說，教育的最終目的是讓孩子有一定的責任心，學會控制自己、學會感恩，有基本的生活目標，工作努力進取。

　　“其實每個人幾乎都會經歷四種心態：受害者、責任者、踐行者和覺悟者。受害者心態，是沮喪、唉聲嘆氣、悲觀和被動的；責任者心態是積極、樂觀、向上而主動的。我們基本上就是讓孩子從受害者心態轉變為責任者心態。”胡江濤說，有心理問題的孩子很多，孩子心理的健康成長與家庭、社會環境息息相關。每位家長都應給孩子充滿關愛的成長環境，抓住細節，不拋棄、不放棄，最終引導孩子健康成長。